Resolução do CES: RPC-SO-33-No. 582-2019

Perfil de entrada:

Ser um profissional de terceiro nível nas áreas de:

• Bacharelato em Educação
• Licenciatura em Psicologia da Educação

Perfil do graduado:

Análise de métodos, estratégias e procedimentos para a construção do conhecimento.

• Aplicação de conhecimentos pedagógicos para alcançar a qualidade educativa necessária para a formação integral do aluno, através do desenvolvimento de capacidades cognitivas como a análise crítica, a capacidade criativa, a flexibilidade, a independência cognitiva e o pensamento lógico racional, a leitura crítica e a reflexão.
• Elaboração, estratégias, métodos, metodologias e programas que facilitem a adequada gestão e aplicação de procedimentos para desenvolver conhecimentos multi, inter e transdisciplinares nos diversos contextos de formação dos estudantes.
• Utilização de tecnologias educativas avançadas para construir e relacionar teoria e prática na sala de aula.
• Aplicação de projectos socioeducativos no âmbito da comunidade para o desenvolvimento de uma pedagogia social comunitária.
• Aplicação de competências de gestão para coordenar processos pedagógicos ao nível do grupo-turma e dos alunos individualmente.
• Análise dos aspectos epistemológicos, conceptuais, metodológicos e processuais para a caraterização e o desenvolvimento da pedagogia no contexto equatoriano.
• Manejar métodos de investigação científica relacionados com a Pedagogia Crítica, Social e Sistémica para o Desenvolvimento Humano Integral e a Pedagogia em particular.
• Elaborar materiais didácticos e pedagógicos cientificamente argumentados, utilizando ferramentas Microsoft Word e Excel, para sistematizar informações que garantam a garantia, gestão e controlo dos processos e modalidades da Pedagogia e da Didática nas suas diferentes variantes.
• Aplicar técnicas inovadoras, na elaboração e execução de projectos educativos, para a formação integral do aluno, em articulação com técnicas e procedimentos de gestão de grupos.
• Aptidões e Competências para a Intervenção Pedagógica.

Objectivo geral

Formar professores para favorecer o desenvolvimento das suas competências pedagógicas de modo a facilitar a integração activa do aluno através de uma intervenção pedagógica que promova a qualidade do processo ensino-aprendizagem e o desenvolvimento integral do aluno, desde a atenção à diversidade, a melhoria do desempenho académico, o desenvolvimento de competências sociais e atitudes participativas baseadas nos valores da convivência, da não-violência e da educação para a paz, para que os seus problemas e preocupações possam ser canalizados e as suas emoções geridas através de um trabalho pedagógico que, apoiado pela Neuropedagogia, ajude a melhorar a qualidade do processo ensino-aprendizagem e o desenvolvimento integral do aluno, não violência e educação para a paz, de modo a que os seus problemas e preocupações possam ser canalizados e as suas emoções geridas através de um trabalho pedagógico que, apoiado pela Neuropedagogia, desenvolve estratégias educacionais e didácticas para a abordagem científica da aprendizagem e dos problemas de comportamento na sala de aula.

Objectivos específicos.

• Promover o desenvolvimento de competências de investigação a fim de aprofundar o conhecimento do essencial da pedagogia para o desenvolvimento integral do estudante e o desenvolvimento de propostas pedagógicas para a prevenção e cuidados educacionais da violência escolar, educação para a paz.
• Favorecer o desenvolvimento de projectos educativos destinados à atenção dos estudantes com baixo desempenho académico e à prevenção deste aspecto, bem como ao desenvolvimento de experiências educativas, que contribuam para promover e reforçar a inteligência emocional e as capacidades de mediação de conflitos, em termos de prevenção e desenvolvimento humano a partir da abordagem do trabalho de grupo e da aprendizagem colaborativa.
• Assumir a cultura pedagógica como um processo estratégico nos sistemas educativos que valoriza os aspectos pessoais, promove e actualiza o potencial dos sujeitos participantes, empenhando os seus recursos na aprendizagem, através da concepção e implementação de experiências educativas, que contribuem para promover e reforçar a atenção à diversidade e inclusão educativa, assumindo valores como a solidariedade, o diálogo, o respeito, a equidade, a honestidade e a justiça social.
• Assumir a pedagogia em geral e a cultura pedagógica em particular como um processo estratégico nos sistemas educativos que valoriza aspectos pessoais, promove e actualiza o potencial dos sujeitos participantes, empenhando os seus recursos na aprendizagem, através da concepção e implementação de experiências educativas que contribuam para promover e reforçar a atenção à diversidade e à inclusão educativa em contextos regulares, assumindo valores.

Horários das aulas:

Sextas-feiras: 18:00 - 22:00
Sábados: 08:00 - 16:00
Domingos: 08:00 - 16:00
A cada oito dias

Módulos:

• Pedagogia Geral e Profissionalismo do Professor
• Neuropedagogia
• Psicologia da Educação
• Filosofia da Educação e pensamento complexo
• Investigação Educativa
• Didáctica do Ensino Geral e Superior
• Sociologia e Pedagogia Social
• Trabalho de grupo e educação para a coexistência
• Escrita Científica
• Pedagogia da Diversidade e Educação Inclusiva
• Pedagogia das emoções
• Pedagogia sistémica
• Estratégias pedagógicas para o desenvolvimento da inteligência, criatividade e talento
• Investigação qualitativa mediada pelas TIC
• Tendências Pedagógicas Contemporâneas
• Educação Comparativa e Pedagogia
• Oficina de graduação